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    “怪”现象之一：“身在曹营心在汉”

    由于正在备考今年的研究生考试，刚刚升入大四的田宁从开学后就发现自己的时间好像根本不够用，恨不得每天只睡两三个小时。本科学经济学的他觉得现在毕业没有什么好的出路，所以决定搏一下，计划考家乡一所高校的经济学研究生。

    “时间恨不得掰成两半用。本来平时的英语和专业基础就学得不是很好，需要大量的时间复习，可是学校还给我们安排了９门课，每周１２节，烦死了！”

    尽管如此，田宁并没有选择“翘课”复习考研，因为那样“代价可能太大”。田宁说，学校有严格的考勤制度，一旦被发现“翘课”，很有可能考试不及格，拿不到学分，下学期还得补考，说不定连毕业证都得泡汤。

    在这种情况下，田宁不得不选择在课堂上复习考研科目。事实上，如今，像田宁一样“上课却不听课”者大有人在。迫于学校的考勤制度以及老师的不定时点名，他们不敢公然逃课，只能选择“软抵抗”，实施“非暴力不合作”。这种“身在曹营心在汉”的学生中，考研者有，考级者有，考证者有，看小说者亦有。

    当然也不乏有人两耳塞上耳机听音乐，或交头接耳窃窃私语，甚至倒头大睡、与周公“幽会”。任凭讲台上的老师照本宣科或是娓娓道来，全然不顾。

  “怪”现象之二：大学生厌学逃学，毕业生“回炉”

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    在学校日愈严格的考勤制度下，“软抵抗”成为很多大学生的首选，但仍有一些人“顶风作案”，私自逃课。这些逃课的学生中很多是出去打工的。他们认为多积攒一些社会经验，而且同时还能赚点钱要比在课堂上听一些自己不感兴趣的课更为实惠。

    田宁在班上担负着“考勤”的任务。在专业课上，由于学生少，田宁不可能隐瞒住没有来的同学，因此如果老师查问没来的同学时，田宁总是说“ＸＸ请假了”；而在几个班一起上的公共课上，一个班即使缺几个人，老师也看不出来，因此只要老师不点名，他报的肯定都是全勤。

    “同学也不是故意逃课，一般都真是有事。不然逃课也挺无聊的，最多在寝室睡觉，还担惊受怕的，何苦呢？”田宁说。

    就在“天之骄子”们或逃课或“软抵抗”的时候，许多已经走上工作岗位的毕业生却又重新回到了大学校园里。已经有５年工作经验的李红英现在是宁夏大学成教学院的学生。她说，走入社会以后才发现以前在学校学的东西根本就不够用，而且她还特别怀念在学校里的简单生活。她们班二十几名同学和她有同样的经历，都很珍惜重新回来上学的机会，上课极为认真。

    “那些本科学生都很厉害的，即使平时不怎么学，只要考试前突击一下，要拿及格甚至良好分数对于他们来说并不难。”李红英说，“但是我们这些脱产学习的人，最大的目的是想要真正学点东西，所以有时候我觉得我们比他们要认真一些。”

  “怪”现象的形成，谁之过？

    大学生公然逃课或者采取“软抵抗”，其背后到底隐藏着什么样的原因呢？

    记者在采访中了解到，在大学里，学生对自己的专业课都比较重视，上专业课时，鲜有“翘”课或者上课不听课的现象发生。另外，与实践结合紧密的课程，如像经济学、法学等专业的案例分析课，出勤率都比较高，上课的学生也比较自觉。