一位曾从事过职业院校管理工作的业内人士向记者透露，到技校“回炉”的学生大多是上学上“夹生”了。他说，当初报考他们学校的学生家长关心的并不是孩子能否学到一门手艺，而是关心孩子最后能不能“专升本”。学校准备给学生开设大量技能课程但家长不同意，非要求学习“专升本”课程。结果３年下来，这些学生知识没学好，技术没掌握，成了“夹生饭”。

    一位业内人士认为，“职业教育不职业”是大学生技校“回炉”现象产生的原因之一。一些职业学校升格为职业学院等大专院校后，变成了普通大学的翻版，专业、课程设置向普通大学看齐，与社会需求接轨不足。由于理论上不如普通大学，技能上不如技校，使职业教育处在尴尬位置。所以一些职业院校学生毕业后没学到一技之长，又得到技校“回炉”。

一位老师在指导技校学生进行机械加工。

    首届东北三省高技能人才培养暨技工教育成果展洽会８月３０号开幕，黑龙江、吉林、辽宁三省的近２００所技工院校参展。

    据部分技师院校负责人介绍，“回炉”大学生中以大专生和“高职生”为主，他们所在大学开设的专业或与社会需求脱节、或是由于市场需求饱和，使学生就业时面临很大压力。一些“回炉”学生认为，大学学的东西不适用，技校学的东西吃得开；大学毕业证就业时好看不好使，而企业还是更看重技校毕业证和资格证。

    战万胜认为，大学生“回炉”上技校其实是无奈之举，学生本身不想回去。由于这些大学生上不了就业金字塔的“塔尖”，而没有技能的他们“塔基”也进不去，这就造成了“回炉”现象的产生。实际上，这种现象暴露出的是教育结构和市场需求、人才培养方向和实际应用之间的矛盾。到技校“回炉”的大学生是这两种矛盾的产物，“回炉”就是要把“夹生饭”做熟。

    业内人士认为，“回炉”现象的产生与高校扩招有关。大学生技校“回炉”现象是在高校扩招之后才变得比较明显的。当然，这也与部分大学生素质下降、不能适应就业岗位需要有一定关系。由于大学理论教育与实践教育、职业教育与学历教育脱节，使许多学生和家长在上大学，还是学技能的选择上左右摇摆。面对学历的诱惑，“回炉”大学生其实是在无奈之下走了一条迂回的职教成才之条路。
  争议声中期待职教指挥棒引路

    与大学生技校“回炉”现象相伴而生的是关于它的是是非非的争议声。有人认为，“回炉”大学生走了弯路，浪费了时间和金钱，是在浪费教育资源，国家大量的投入都变成了重复建设；也有人认为，“回炉”大学生是一种实实在在的就业选择。但其实，无论怎样“回炉”现象终规是段无奈的“回头路”。

    有专家认为，大学生技校“回炉”只是一个过渡期的产物，当职业教育改革完成，“回炉”大学生也就不复存在了。而现在，技校“回炉”大学生的特殊身份，把劳动和教育这两个都涉足职业教育的部门拉在了一起.在争议声中，“回炉”学生背后的职业教育，正期待一个“大教育”指挥棒的引路。

    一些技师院校的负责人表示，大学生技校“回炉”现象的出现是由于大学教育变成全民素质教育的步子过快，大学生基数过于庞大，而职业教育的发展还没能适应社会需求发展等多种因素导致的。有关部门应统一协调和规划普通教育和职业教育的发展方向和速度，使学生向普通高校、职业院校和技工院校合理分流。

    业内人士认为，就全国的职业教育而言，劳动部门所管的技工院校与教育部门所管的职业院校各成系统，这样就会出现招生时相互争夺生源，且教育设施重复建设的局面，同时也造成了大量人力、物力、财力的浪费。且在毕业生就业时，劳动部门的职业资格证与教育部门的学历证，难以形成合力。